Tiết 1
Tên bài: đô độ dài

Ngày soạn: 28/8/2005

Mục tiêu:
Kiến thức:
Kể tên một số dụng cụ đi chiều dài.
Biết xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo.
Kỹ năng:
Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo.
Biết đo độ dài của một số vật thông thường.
Biết tính giá trị trung bình của các kết quả đo.
Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo.
Thái độ : rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong nhóm.
Phương pháp :
Thực nghiệm + vấn đáp tích cực.
C. Chuẩn bị:
Cho mỗi nhóm học sinh:
Một thước kẻ có ĐCNN đến mm.
Một thước dây có ĐCNN đến mm.
Một thước cuộn có ĐCNN đến 0,5 cm.
Một tờ giấy kẻ bảng 1.1 SGK.
Cho cả lớp:
Tranh vẽ to thước kẽ có GHĐ 20cm và ĐCNN 2mm.
Bảng phụ ghi kết quả bảng 1.1 SGK.
D. Tiến trình lên lớp:
định tổ chức.
Kiểm tra bài cũ.
Giáo viên hướng dẫn học tập cho học sinh.
III. Bài mới:
Đặt vấn đề:
Giáo viên giới thiệu chương trình Vật lí. Giới thiệu chương 1: Cơ học. Yêu cầu học sinh mở trang 5 SGK. Trong chương nghiên cứu những vấn đề gì ?
2. Triển khai bài mới:
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu bài.
- Giáo viên gợi ý phương án:
+ Để khỏi tranh cải nhau, hai chị em cần thống nhất với nhau điều gì ?
bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này.
Học sinh quan sát, trao đổi và nêu phương án trả lời.
Cử đại diện nêu phương án.

Hoạt động 2: Đơn vị đo độ dài.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Ôn lại một số đơn vị đo đọ dài.
+ Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước ta là gì ? Kí hiệu ?
+ Đơn vị đo độ dài lớn hơn mét, nhỏ hơn mét ?
Yêu cầu học sinh hoàn thành câu C1.
Kiểm tra kết quả của các nhóm.
Giới thiệu thêm một số đơn vị đo độ dài được sử dụng trong thực tế.
2. Ước lượng đo độ dài.
Yêu cầu học sinh đọc câu C2 và thực hiện theo yêu cầu.
Quan sát học sinh thực hiện.
+ Em hãy nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo được ?
- Yêu cầu học sinh đọc câu C3 và thực hiện.
+ Độ dài ước lượng và độ dài đo được có giống nhau hay không ?
chuyển ý: Tại sao trước khi đo độ dài ta cần ước lượng độ dài cần đo ?

Trao đổi nhóm, thống nhất và cử đại diện trả lời.
- Thảo luận trên lớp

Cá nhân trả lời C1




Hoạt động theo nhóm:
Ước lượng 1m chiều dài bàn.
Đo bằng thước để kiểm tra
trả lời câu hỏi theo yêu cầu.

Ước lượng, đo bằng thước, nhận xét.
Cá nhân học sinh nhận xét trả lời.

Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.
Hoạt động của giá